體育資訊7月13日報道宣稱 今日新華社公眾號更新文章，發布“玩遊戲也能拿學位？”電競≠打遊戲，首屆電競專業畢業生這樣回應質疑一文，介紹電競專業。

原文如下：

當“電子競技”出現在高考誌願表上有人興奮：終於等到！有人迷茫：這也能學四年？也有人質疑——“玩遊戲也能拿學位？”

近日首都體育學院迎來首屆電競專業本科畢業生他們用行動告訴所有人——電競專業，真的不隻是“玩玩而已”這裏不培養職業選手，而是為行業輸送更多懂運營、懂管理、懂傳播的複合型人才

在他們的課表裏你能看到這樣的組合拳——·體育產業概論·電競品牌市場化運營·體育社會學、運動心理學·主持與解說、遊戲編程基礎·數據分析、經濟學原理……

深入了解電競專業就會發現課程體係的涉及麵非常廣泛體育學、管理學、經濟學、傳播學等基礎學科與特色交叉拓展課程幫助電競專業學生全麵發展

首都體育學院數字體育研究中心主任潘若恬表示電競源於遊戲但本質是競技體育與數字技術深度融合它要求從業者具備紮實的體育理論基礎、數據分析能力以及文化傳播素養

四年來的大學時光裏電競專業的學生頻頻“實戰上場”在各大電競比賽的現場他們在實踐中充分熟悉電競賽事的籌辦流程和運營模式進一步加深對電競產業的理解騰訊、京東、聯想等企業也成為電競專業學生的實訓基地

有人嚐試香蕉视频下载链接遊戲產品有人挑戰賽事主持有人正在為電競俱樂部寫商業計劃書……很多電競專業學生在實踐中找到了未來的努力方向電競行業的規範化發展同樣需要擁有專業知識的年輕力量

“打遊戲”也能學出“真本事”？很多電競專業學生在高考報考和本科就讀期間經常被家長和朋友問及這一問題首都體育學院管理與傳播學院院長王慶偉認為回答這一問題的核心在於將遊戲和電競運動區分來看——遊戲中的一小部分經過改造、創新、體育化的演繹具備體育屬性和對抗特征成為電競運動

“打遊戲”也能學出“真本事”？很多電競專業學生在高考報考和本科就讀期間經常被家長和朋友問及這一問題首都體育學院管理與傳播學院院長王慶偉認為回答這一問題的核心在於將遊戲和電競運動區分來看——遊戲中的一小部分經過改造、創新、體育化的演繹具備體育屬性和對抗特征成為電競運動

《2024年中國電子競技產業報告》顯示2024年中國電子競技用戶規模達4.9億人中國電子競技產業實際銷售收入275.68億元全國多地加快布局電競產業無論是北京智慧電競賽事中心正式開門迎客還是海南、廣東等地加強電競賽事與文旅資源聯動都為電競產業發展提供了更廣闊的空間

在業內人士看來電競產業正處在關鍵突破期有大量的人才缺口電競專業強調知識結構複合性從業者既要具備實踐經驗又要擁有國際化視野

希望電競專業學生能夠持續深耕各自領域為進一步提升中國電競的國際影響力貢獻力量